混合式學習當?shù)赖氖畟€理由

作者：長征七號    瀏覽次數(shù)：768次    發(fā)布日期：2012-05-11

痛失培訓的五大理由

    如果是采用混合式學習形式，就完全可以避免以上的現(xiàn)象發(fā)生。相對常規(guī)培訓來說，混合式培訓至少在以下幾個方面具有絕對優(yōu)勢：
   （1）結(jié)合多種學習內(nèi)容的優(yōu)勢
   混合學習可以提供多種學習內(nèi)容，使不同的學習內(nèi)容形成互補。學習者既學習結(jié)構(gòu)性強的知識體系，如通過接受實時講授和學習網(wǎng)絡(luò)課件，又接觸大量信息資源，如通過搜索網(wǎng)絡(luò)資源，有利于培養(yǎng)他們的終身學習能力，這一點對于成人學習者是至關(guān)重要的?；旌蠈W習還使學習者一方面獲得系統(tǒng)的知識，同時也能接觸到最新的發(fā)展動態(tài)，使學習內(nèi)容接近領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，接近學習者的工作實踐環(huán)境。學習者經(jīng)過這樣的學習后，可以馬上將理論應(yīng)用于實踐，真正實現(xiàn)學以致用。學習內(nèi)容適應(yīng)了學習者的需要，就會引發(fā)學習者的內(nèi)在學習動機，實現(xiàn)良好的學習效果。

（2）滿足學習者多種需要
   學習者具有不同的個性特征和對學習內(nèi)容、學習目標的要求。有的學習者希望進行自定步調(diào)的學習，而缺乏學習自覺性的學習者則希望有更多的監(jiān)督機制；有的學習者只需要了解一些信息，以更新知識結(jié)構(gòu)，而有的學習者則需要與同行進行交流，甚至動手操作實驗設(shè)備，以培養(yǎng)必要的技能。單純的E一learning方式是不能實現(xiàn)這一點的。首先，單純的在線學習易于產(chǎn)生厭倦，導致較高的輟學率，許多學習者在獨自學習時感到孤獨、缺少集體歸屬感，他們渴望與人探討問題。其次，學習者需要的人際交流和實驗設(shè)備難以在E一learning學習方式中獲得。信息性的學習內(nèi)容最好采用自定步調(diào)的學習模式；而技能性和程序性的學習內(nèi)容則需要開展實踐活動，進行人際交流和互動，以利于技能的形成。混合學習正是為這種需要提供了解決方案，它可以有效地提高人們的學習興趣以及學習效果。
 （3）促使學習者使用新技術(shù)
  混合學習方式結(jié)合了傳統(tǒng)技術(shù)和新技術(shù)，學習者可以根據(jù)自身特點選擇包含不同技術(shù)手段的學習方案，給學習者以充分的選擇空間和適應(yīng)時間。學習者可以在己掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸熟悉和接受新技術(shù)。

細細地去分解，在企業(yè)組織培訓上，混合式學習這種形式至少能夠在以下十個方面讓企業(yè)得到好處，這也是混合式培訓即將成為企業(yè)最佳培訓形式的十個理由：
    1. 適合每一個人——靈活，尊重人的天性
    2. 成本低——相對面授，減少差旅、食宿，節(jié)省時間
    3. 現(xiàn)場效果好——體驗式培訓的介入
    4. 容易實施——不受時空局限
    5. 效果可控——備選性多，測試與考核
    6. 效率高——接觸面更廣、思想有交流
    7. 可以就多個培訓目標快速達成——解決問題的方式多種多樣，選擇性大
    8. 效果容易延續(xù)——利用網(wǎng)絡(luò)方式長期持續(xù)跟進
    9. 系統(tǒng)性解決企業(yè)問題——系統(tǒng)理論，解決方案的支持
    10. 有利于促進企業(yè)向?qū)W習型組織轉(zhuǎn)型——促進學習者終身學習，混合式學習的最高境界