MBM介紹： 
◆“MBM”：是創(chuàng)新空前、激情貫注的三維素質(zhì)拓展訓(xùn)練之英文簡(jiǎn)稱。
◆“M”（Mind）代表“心理”：知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展的心理素質(zhì)，最佳的心智、最高的情商、最堅(jiān)強(qiáng)的意志，知、情、意并舉。
◆“B”（Body）代表“身體”：強(qiáng)、健、敏集于一身的身體素質(zhì)，最強(qiáng)的體魄、最健的身軀、最敏捷的身手，強(qiáng)、健、敏齊備。
◆“M”（Morality）代表“品德”：真、善、美融于一體的品德素質(zhì)，最真的心靈、最善的言行、最美妙的體現(xiàn)。
    2008年12月12日來自東西湖區(qū)走馬嶺小學(xué)300名小學(xué)生到基地參加“MBM”生存能力特別訓(xùn)練冬令營。自從教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的《開學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目播出以來，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注?！堕_學(xué)第一課》它以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的公益課由潛能、團(tuán)隊(duì)、堅(jiān)持、生命四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
    時(shí)代發(fā)展和人類自身進(jìn)步都對(duì)人的心理素質(zhì)提出了新的要求，而當(dāng)今中小學(xué)生心理承受能力低與此形成了較大反差。在社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身諸多因素中，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要教育責(zé)任，具體可從磨練意志、激發(fā)潛能、調(diào)整認(rèn)知、優(yōu)化個(gè)性、增強(qiáng)應(yīng)急反應(yīng)和提高耐挫力等方面進(jìn)行引導(dǎo)教育。
    隨著人民生活水平的提高，在蜜罐里泡大的獨(dú)生子女丟失了太多東西，當(dāng)雪災(zāi)、地震向我們襲來時(shí)，我們手足無措；我們?nèi)绻B自己都保護(hù)不了又怎么能保護(hù)別人？為此做為素質(zhì)教育的領(lǐng)航者長征七號(hào)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地專門針對(duì)這四堂課開發(fā)出有利于中小學(xué)生成長的“MBM生存能力體驗(yàn)”“少帥生存能力特訓(xùn)營”等課題。通過實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景的訓(xùn)練、通過實(shí)際情景的模擬來彌補(bǔ)中小學(xué)生素質(zhì)缺失，培養(yǎng)具有自信自理、感恩付出、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)強(qiáng)的青少年。