武大測繪0609班學(xué)生拓展訓(xùn)練日記-------最難忘的一天

作者：長征七號    瀏覽次數(shù)：572次    發(fā)布日期：2012-08-16

        8月15日晨，武漢大學(xué)測繪學(xué)院0609班數(shù)十名同學(xué)，在武漢大學(xué)正門處登上客運汽車，一同趕往武漢市白沙洲青菱鄉(xiāng)長征村，進駐武漢長征七號素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間盟軍的”阿伯德威海上學(xué)校”，當(dāng)時航行于大西洋的商務(wù)船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，英國人漢思與其友人便創(chuàng)辦了這所學(xué)校。他們對年輕海員的海上生存能力和生存技巧進行訓(xùn)練，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展訓(xùn)練逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。通過創(chuàng)意獨特的專業(yè)戶外體驗式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達到提升團隊生產(chǎn)力的目的。03年，素質(zhì)拓展訓(xùn)練進入武漢地區(qū)，本次訓(xùn)練所選擇的長征七號拓展基地就是在當(dāng)時建立起來的。

抱著培養(yǎng)團隊精神，增強團隊凝聚力，激發(fā)團隊創(chuàng)造力的目的，0609班同學(xué)熱情的參與到了這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練中來。 訓(xùn)練開始前一周，班長王嘉偉就做了大量的工作，選擇訓(xùn)練地點，聯(lián)系訓(xùn)練基地，考察訓(xùn)練項目，簽署訓(xùn)練協(xié)議，還在全班的周例會上提出并與同學(xué)進行了深刻的進行了討論。大家都對即將到來的素質(zhì)拓展訓(xùn)練表示出極大地興趣，同學(xué)們紛紛表示，雖然處在人生的十字路口上， 可是無論是選擇工作，還是選擇繼續(xù)深造，團隊精神和個人創(chuàng)造性思維都尤為重要，而這在我們之前的教育中并沒有得到充分的重視，我們理應(yīng)在進入社會之前為自己補好這一課。

早晨九時三十分，客車駛?cè)胗?xùn)練基地，基地設(shè)施完備，教官和安保人員都由受過嚴(yán)格訓(xùn)練的退伍軍人擔(dān)任，充分保障了本次活動的安全性。下車后，根據(jù)教官的安排，全體同學(xué)在五分鐘之內(nèi)完成整裝工作，換上基地提供的迷彩軍裝，并在基地操場完成集合。一時間，三年前軍訓(xùn)的一幕幕歡聲笑語又浮現(xiàn)在我們眼前，大一時天真無邪的快樂仿佛重新回到我們身邊。教官隨即開始了本次素質(zhì)拓展的正式訓(xùn)練。

參訓(xùn)人員很快被分為兩隊，根據(jù)教官的要求，我們各自設(shè)立了隊伍名稱，隊歌，口號和特有隊形，并進行展示。筆者被分在第一個展示的小隊，我們的名稱是“A計劃”。當(dāng)全體隊員迅速擺出“A”字造型的隊陣型，并大聲喊出我們的口號“A計劃，行天下”時，全體教官和安保人員也給予了我們熱情的掌聲，教官表示，同學(xué)們的創(chuàng)意使他感到震撼。隨后，另一支參訓(xùn)隊伍“雄鷹隊”也進行了隊歌和陣型展示，他們的陣型是一只飛翔的雄鷹造型，他們的口號是“鷹擊長空，唯我獨尊”，也獲得了大家真誠的掌聲。
 隨后教官組織參訓(xùn)人員開展了一系列素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，包括：
 擺房子；每隊各出四名同學(xué)，在蒙住雙眼的情況下，將一條十米長的繩子擺出教官要求的房子造型，對方隊員可進行聲音的干擾，己方隊員可在旁邊提示。這個項目讓大家明白了項目運營中決策者身份的重要性，己方隊員的提示對場上隊員的干擾要比對方隊員還要大，就好比在團隊中始終只能有一名決策者，才能讓大家不至于因為紛繁復(fù)雜的聲音而迷失。

 時空穿梭：全體參訓(xùn)人員圍成一圈，輕輕捏住你身邊同學(xué)的手指。教官給一個指示，第一名同學(xué)用輕捏一下的方式傳遞給下一名同學(xué)，下一名同學(xué)將這個信號仍舊用輕捏的方式傳遞下去。我們給自己設(shè)立的目標(biāo)是五秒完成信號傳遞，可是隨著大家的配合默契和注意力集中，完成時間最后竟然被縮短到3.39秒，大家感覺到了一種超越目標(biāo)的快樂。

一個都不能少：此拓展項目的關(guān)鍵在于，全體同學(xué)手拉手過梅花樁，整個過程中不能松手，要充分信任你的團隊。不幸的是，我們的任務(wù)失敗了，在全體隊員即將度過最后的難關(guān)的時候，最后兩名同學(xué)配合上出現(xiàn)失誤，一名同學(xué)摔下梅花樁（下面是沙地）。由此可見，信任，團結(jié)，默契，在一個團隊中是多么重要。
 結(jié)束了這個項目時間已經(jīng)是十二點了，大家簡單的在基地餐廳進餐休息之后，投入了下午的訓(xùn)練。下午的訓(xùn)練項目同樣多姿多彩，并且更加強調(diào)團隊的配合，更加需要富有創(chuàng)意的解決問題方式。主要項目有：
穿越電網(wǎng)：全體參訓(xùn)人員協(xié)調(diào)配合越過電網(wǎng)（并未通電），每個電網(wǎng)格子只能越過一次。這是一個相當(dāng)具有挑戰(zhàn)的項目，強調(diào)對資源的合理運用和全體人員團結(jié)一致。我們都意識到團隊的決策者，執(zhí)行層的分工明確原來如此重要。

        雷區(qū)取水：假設(shè)參訓(xùn)團隊陷于戰(zhàn)區(qū)，唯一的水源被雷區(qū)圍得嚴(yán)嚴(yán)實實，我們僅有的工具是一段十米長的繩子，怎樣用團隊配合的方式取到水呢？這是一個問題多解的項目，教官要求我們在十五分鐘內(nèi)盡可能多的想出辦法并實施，最終找出一條時間最短的方式。面對這樣的挑戰(zhàn)，參訓(xùn)同學(xué)發(fā)起頭腦風(fēng)暴，先后設(shè)計了七種方式，成功的取到了水，并在最終的實測中將取水時間縮短到12.31秒，大家都感到了成功帶來的巨大歡愉，可是靜下來思考，又發(fā)現(xiàn)了不少問題，原來一個團隊中并不是所有的人都能夠急遽的開動腦筋思考問題，怎樣調(diào)動團隊思維，使所有的意見得以表達和實施，是團隊工作中必須考慮的問題。

     畢業(yè)墻：顧名思義，這是本次行動的最后一個項目，全體同學(xué)必須周密配合，在完全沒有外力幫助的情況下，越過4.3米高的畢業(yè)墻。一開始，經(jīng)過單人試驗，我們感覺一層人梯顯然不夠，于是提出踩肩膀上，搭兩層人梯，可是最終因為難以控制平衡和底層同學(xué)壓力過大而作罷。于是我們又提出，既然踩肩膀不夠高，可不可以用托舉的方式。這個方案很快收到了效果，第一名同學(xué)很快爬上墻頭，接應(yīng)后面的同學(xué)。隨著越來越多的同學(xué)爬上墻壁，人力資源運用的重要就充分的體現(xiàn)出來，誰先誰后，怎樣充分利用所有同學(xué)的長處，我們的決策者進行了周密的思考。當(dāng)剩下最后兩名同學(xué)的時候，第二名同學(xué)抓住第一名同學(xué)的腳，被我們一起拉上了墻頭。教官宣布完成時間為13分26秒，同學(xué)們都感到相當(dāng)振奮，在這樣短的時間中我們就完成了這樣艱巨的任務(wù)，大家都熱烈的為隊友也為自己鼓掌。

    下午五時許，整個素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束，同學(xué)依依不舍的換下了訓(xùn)練服裝，乘坐來時的客車，返回學(xué)校。大家在車上進行了熱烈的討論，紛紛表示，這次活動收獲很大，不虛此行。一位同學(xué)表示，團隊合作中需要大家的周密配合，更需要小心謹(jǐn)慎，才能保證任務(wù)的順利完成；也有同學(xué)說，希望能夠多參加這樣的活動，相當(dāng)?shù)挠幸饬x。

    至此，測繪學(xué)院0609素質(zhì)拓展訓(xùn)練畫上了一個完滿的句號，活動結(jié)束了，可是對于團隊工作的思考還依然縈繞在同學(xué)們的心頭，相信這次拓展訓(xùn)練會成為我0609同學(xué)珍藏的一份回憶，我們也期待著新的挑戰(zhàn)，新的機遇